Le repérage de la dépression et du risque suicidaire chez les personnes âgées

Cette formation a été pensée pour : l’ensemble du personnel soignant

Aucun

À la fin de cette formation, vous serez capable de :

Repérer  la dépression et prévenir le risque suicidaire chez les personnes âgées

À la fin de cette formation, vous serez capable de :

– Approfondir l’évaluation clinique de la dépression et du risque suicidaire chez les personnes âgées.

– Maîtriser l’évaluation RUD (Risque-Urgence-Dangerosité) pour un dépistage efficace.

– Développer des compétences en communication pédagogique et en animation de formations d’équipes professionnelles.

– Apprendre à concevoir des outils de formation et de communication adaptés aux équipes multidisciplinaires.

Jour 1 : Dépression chez les personnes âgées et évaluation RUD

Module 1 : La dépression chez les personnes âgées : approfondissement clinique

– Spécificités de la dépression chez les seniors (neurobiologie, comorbidités).

– Diagnostic différentiel avec d’autres troubles (démence, anxiété).

Module 2 : Évaluation clinique des troubles dépressifs

– Revue des outils d’évaluation classiques (Geriatric Depression Scale, Hamilton, échelles spécifiques).

– Approche qualitative : comment repérer les symptômes subtils dans l’entretien clinique.

– Simulation d’entretiens et utilisation des outils d’évaluation dans des situations complexes.

Module 3 : Introduction à l’évaluation RUD (Risque-Urgence-Dangerosité)

– Conceptualisation du Risque, de l’Urgence et de la Dangerosité chez les personnes âgées.

– Présentation des critères d’évaluation RUD et comment intégrer cette approche dans la pratique clinique.

– Atelier d’application : évaluation RUD à travers des études de cas réels.

Module 4 : Intégration de l’évaluation RUD dans la prise en charge multidisciplinaire

– Collaboration avec d’autres professionnels : mise en place d’une communication efficace autour de l’évaluation RUD.

– Pratiques de coordination pour assurer une continuité des soins avec l’équipe médicale, psychiatrique et sociale.

– Travail en sous-groupes : simulations d’interactions et transmission des évaluations aux équipes pluridisciplinaires.

Jour 2 : Former et communiquer efficacement avec les équipes professionnelles

Module 5 : La mission de formateur : principes et outils pédagogiques

– Rôle et responsabilité des psychologues en tant que formateurs : adapter son discours à un public non spécialisé.

– Techniques d’animation de groupe et de gestion des dynamiques d’équipe.

– Outils pédagogiques efficaces : supports visuels, études de cas, jeux de rôle.

– Atelier pratique : création de supports de formation (présentations, fiches de suivi, check-lists).

Module 6 : Communication des risques et gestion des résistances

– Stratégies pour aborder des sujets sensibles : risque suicidaire, dépression sévère.

– Gérer les résistances au changement et les réticences à aborder la question du suicide chez les personnes âgées.

– Techniques de communication non violente et empathique pour des échanges efficaces avec les équipes.

Module 7 : Techniques de formation et d’animation d’ateliers pratiques

– Comment structurer un atelier interactif pour maximiser l’engagement des participants.

– Méthodes d’apprentissage actif : études de cas, mises en situation, jeux de rôle.

– Atelier de simulation : animation d’une session de formation sur l’évaluation RUD, avec feedback des pairs.

Module 8 : Outils de communication pour un suivi durable des équipes

– Élaboration de fiches pratiques et d’outils d’aide à la décision pour les équipes (guides rapides d’évaluation).

– Intégration de l’évaluation RUD dans le quotidien des équipes : comment pérenniser la formation.

– Travail en groupes : création d’un plan de formation pour une équipe, incluant des modules théoriques et pratiques.

– Présentation des projets par les participants et retours critiques.

Présentiel